quinta-feira, 18 de outubro de 2018


 A Haka Maori

              A dança Haka (A Haka Maori) é considerada um ritual de guerra e tem origem na Nova Zelândia e são danças típicas do povo Maori. Sua criação provém dos mitos antigos da tribo, que acreditam que Tama-nui-to-ra, o Deus do Sol, tinha duas mulheres, sendo uma delas Hine-raumati, a virgem do verão (perdendo este estatuto!), da qual nasceu Tane-rore, creditado pela origem da dança. Tane-rore representa o vento nos dias quentes de verão, na dança coreografado com o tremor de mãos.
              Há diversos tipos de Haka – a dança não é única, assim como as canções que a acompanham. Em alguns casos, ela pode ser feita com armas tradicionais, como algumas parecidas com lanças ou tacos, a "mais tradicional" é a Ka-Mate.
              A dança é formada por um grupo de homens, e é dançada com movimentos bruscos acompanhados de tapas no corpo e contorções na língua que acompanham o canto do líder que grita o Ka-Mate.



Ka-Mate

             Ka-Mate é o nome dado as instruções (ritmo que conduz os homens) da dança. E a Ka-Mate é dada pelo líder do grupo (existem outras Hakas utilizadas, porém a mais tradicional é a Ka-Mate).
             Atualmente, a dança é usada em cerimonias especiais, e recebimento de convidados de honra, algumas pessoas costumam usar a dança nos momentos especiais de suas vidas (casamentos, aniversários, eventos grandes, etc).

All Blacks

             Um dos grupos mais famosos hoje em dia pela dança são os “All Blacks”, a seleção Neozelandesa de Rugby, o grupo se utiliza da dança para intimidar seus adversários antes de cada jogo de Rugby.



Celebrações em centros culturais

             O Haka ainda é apresentado em celebrações Maoris e também em centros culturais. Um deles é o Te Puia, em Rotorua. Reúne apresentações, parque termal e uma escola que ensina artes manuais, como entalhamento de peças de madeira, funcionando como um guardião da cultura Maori para as futuras gerações.





Ao final uma demonstração da dança em sala




Referências Bibliográficas:

 Cardili, J. 



quinta-feira, 4 de outubro de 2018


O que é exergames?

                Exergame é o termo utilizado para os jogos eletrônicos que tem como objetivo de discutir as perspectivas da utilização do mundo virtual na educação física escolar. Ampliando a capacidade de aprendizagem do usuário através do condicionamento do próprio programa. Resumindo todo jogo eletrônico que tem a capacidade de beneficiar o seu usuário tanto intelectualmente como fisicamente pode ser colocado como um exergame.

Formas de aplicação dos exergames:

            Os exergames podem ser utilizados de diferentes formas como reabilitações de pessoas lesionadas (fisioterapia), desenvolvimento de material lúdico (inovação), melhor possibilidade de imersão social (inclusão), aperfeiçoamento físico (exercícios), entre outros. Tais possibilidades citadas são pequenas caso seja comparado à imensa gama de opções a serem exploradas nas mais diversas esferas de conhecimento. 
            Pode se observar uma melhor aplicação da modalidade na educação no episodio que aconteceu com Jefferson Prado, aos 14 anos, quando o mesmo se deparou com um pergunta, de 9º ano, relativa a historia a qual fazia o questionamento sobre uma passagem importante na vida do romano Júlio César, a resposta veio quase que imediatamente a sua mente. Pois o mesmo estava na época empolgado com um jogo virtual de estratégia sobre o império Romano. Este fato serve para mostrar uma das infinitas aplicações dessa ferramenta no cotidiano do ser humano. Outro fato que pode ser observado, agora, em tratamentos fisioterápicos em pacientes com algum tipo de sequela neurológica ou nas terminações nervosas, é a chance de conseguir recuperar totalmente ou parcialmente seus movimentos através de exercícios repetitivos e contínuos. Tais quais se beneficiam com os exergames, pois os torna menos enfadonhos e psicologicamente menos cansativos ou frustrantes de serem realizados pelos pacientes com a sensação de recompensa, mesmo que imaginaria, transforma aquele procedimento outrora chato em algo cobiçadamente divertido e prazeroso, auxiliando na recuperação do paciente.
Gift da cena do filme "Jogador número 1" de Steven Spielberg

             Além dessas, já apresentadas, possibilidades os exergames vêm mostrando alta capacidade de aproveitamento na área da educação física e em tudo que a engloba, como uma forma de saída mais fácil do sedentarismo, de uma melhor inclusão social em atividades físicas e combate a certos tipos de discriminação no caso a obesidade e no combate da mesma se for preciso.

Como os exergames funcionam?


São jogos eletrônicos com a capacidade de beneficiar o usuário através do condicionamento virtual ideal ao mesmo, trazendo uma sensação de fuga da realidade juntamente com sensação de prazer à medida que se vai superando os desafios propostos. Nessa linha de pensamento se têm os exergames desenvolvidos para a captação de movimentos dos quais são utilizados para realizar os desafios, tais mecanismo de captação de movimentos podem ser de natureza ótica que possibilita uma maior liberdade de ação, natureza magnética a qual depende de um ponto ou marcador especifico para ser reconhecida a ação e natureza mecânica que utiliza potenciômetros para medir as diferenças de potencial elétrico, essas diferenças detectadas são os movimentos realizados pelo usuário. No smartphone, pode se observar outros detectores ou ferramentas igualmente importantes na detecção de movimento como o barômetro que em conjunto ao acelerômetro ajuda a detectar subidas e descidas de altitude através da pressão, utilizado na monitoria da media de calorias perdidas em uma caminhada, por exemplo, “gyro” ou giroscópio é responsável por “ler” a inclinação, posição, orientação, direção, movimento angular e rotação do aparelho servindo para diversas funções.
Cena do filme "Jogador número 1" no qual mostra o uso de acessórios para realidade virtual, como luvas e óculos especiais

            Existem muitos games com detecção de movimento, mas o mais peculiar e divertido seria o “Dance Dance Revolution” que utiliza a detecção mecânica para interpretar os movimentos do jogador, no qual a cada fase do jogo fica mais rápida a passagem de comandos a serem desenvolvidas. Da mesma forma que é ideal para sair do ócio é ideal para diversão. Tal franquia foi desenvolvida pela Konomi e lançado inicialmente em árcades em setembro de 1998 no Japão, logo após ser exibida na Tokyo Game Show no começo daquele ano. A partir disso, logo ganhou o sucesso no mundo.
Maquina do jogo "Dance Dance Revolution"

Link do mapa mental:

quinta-feira, 13 de setembro de 2018


Plano de Aula:

http://jogosebrincadeirasss.blogspot.com/2015/09/brincadeiras-de-rua.html


Atividades Lúdicas
Brincadeiras Antigas
Introdução:

O principal objetivo desta aula é relembrar alguns brinquedos, brincadeiras e jogos tradicionais que tiveram origem tanto do povo da nossa nação (índio, negro, branco), quanto de outras terras. Em um universo brasileiro cada vez mais digitalizado, urbanizado, sem segurança, sem espaço físico para desenvolver essas brincadeiras, a conseqüência é o desaparecimento aos poucos. Porém, jogos e brincadeiras como a peteca, ciranda, amarelinha continuam no folclore e na nossa história.

Objetivo da Aula:

Ao fim da seqüência de apresentação das brincadeiras as crianças poderão ser capazes de:

·         Reconhecer as regras das brincadeiras;
·         Saber os materiais usados para cada atividade;
·         Obedecer às regras;
·         Explicar a outros como se brincar/joga cada brincadeira;
·         Perceber os efeitos da atividade física na saúde da criança;
·         Melhorar a interação social da criança.

Conteúdos específicos:

1.       História e regras sobre os jogos, brincadeiras, e brinquedos que seguem:
·          Adoleta;
·         Amarelinha;
·         Arranca Rabo;
·         Arremesso de Bambolê;
·         Balança;
·         Bamba;
·         Bate e corre;
·         Boca de Forno;
·         Bolinha de gude;
·         Carrinho de mão.
2.       Por fim a análise a explicação dos benefícios físicos e sociais de cada atividade.

Ano:

1º ao 2º ano do ensino fundamental.

Tempo estimado: Duas aulas com tempo estimado de 50 minutos para aprender e conhecer as regras de cada brincadeira, subdivididos em 30 minutos para explicar o conteúdo inicial, 10 minutos para baixar e testar o conhecimento através do aplicativo kahoot e 10 minutos a roda de conversa.

Material necessário:

·         Lousa e piloto;
·         Papel e lápis;
·         DataShow;
·         Apresentação com slides sobre o conteúdo;
·         Canetas;
·         Smartphone/tablet;
·         Aplicativo Kahoot link:
https://play.kahoot.it/#/k/51cfa937-65a6-444a-a1e0-01cd5e35e4d0 );
·         Conteúdo elaborado.
·  Link do Kahoot:
https://create.kahoot.it/kahoots/my-kahoots

Desenvolvimento metodológico:

Em todas as aulas, inicie a atividade fazendo uma explicação do conteúdo. Organize sempre uma roda de conversa sobre o material apresentado e faça a atividade usando o aplicativo kahoot para responder as perguntas sobre os temas, exemplo: países de origem, história....

A seqüência de didática está organizada em duas aulas com propostas de conhecimentos das brincadeiras apresentadas por você, onde as crianças terão seu conhecimento testado.

Primeira aula

Para explicar as cincos primeiras brincadeiras, utilize a lousa sempre que necessário, ao decorrer do conteúdo use o DataShow para apresentar imagens ou vídeos da pratica de cada atividade abordada. Durante a aula desafie os seus alunos a responder as perguntas do aplicativo Kahoot e por fim faça uma roda de conversa para discutir quais as atividades foram vivenciadas na prática pelos alunos.

Segunda aula:

Explique as cinco brincadeiras restantes utilizando dos métodos e equipamentos da primeira aula e na roda de conversa desta aula, será perguntado se foi vivenciado alguma brincadeira da aula passada pelos alunos e se alguma criança já conhecia as brincadeiras abordadas na segunda aula.

Avaliação:

Observe a interação social pos aula dos alunos nos intervalos e se eles voltaram ou começaram a vivenciar algumas das atividades apresentadas em sala no espaço físico da escola.

Referência:

 - https://brasileirinhos.wordpress.com/brincadeiras/;
 - https://kahoot.com/;
 - Guimarães, Daniela: Livro - manual para professores, formadores e bibliotecários, organizado por Ana Amélia Carvalho e publicado pelo Ministério da Educação de Portugal em 2015, pág. 203: Kahoot: quizzes, debates e sondagens ;
 - http://ticedfisicaufal.blogspot.com/2018/08/elaboracao-de-aulas-de-educacao-fisica.html?m=1 .

quinta-feira, 23 de agosto de 2018



Bobsled

link para apresentação
https://prezi.com/view/Wz5MAE4kT7o9TR6b58n6/

História sobre o esporte

         O bobsled é um esporte típico de países de clima frio, originado a partir do uso de trenós para deslocamento, no qual as equipes são compostas por duas ou quatro pessoas percorrendo estreitas trilhas de gelo em cima de um trenó. Ganhando a competição quem conseguir chegar com o melhor tempo a linha de chegada.
          O esporte se deu início nos anos de 1870, em ST. Moritz, na suíça, com um grupo de ingleses que adaptaram trenós de entrega usados por garotos da região, os quais começaram a descer colinas e morros, batendo com as pessoas nos arredores da cidade, ocasionando a proibição do Bobsled nas areas comuns. Ao final dos anos de 1870, Caspar Bardrutt, um proprietário de famosos hotéis em St. Moritz, construiu a primeira pista “half-pipe” do mundo. O local seiou dois jogos olímpicos e é usada até hoje, com o detalhe de ser uma das poucas a não utilizar gelo artificial no mundo.
As competições se iniciaram em estradas cobertas por neve, até que em 1884 começou a ocorrer as primeiras competições formais. O veiculo da competição teve que ser adaptado muitas vezes. O primeiro clube de bobsled foi formado em 1897, sendo as pistas especificas para a modalidade construídas apenas em 1902, fora de St. Moritz.
          Em 1923 foi criada na cidade de paris, a federação internacional de bobsled e tobogã (FIBT), sendo responsável pelo esporte em todo o mundo. O bobsled de 4 pessoas, foi introduzido na primeira edição das olimpíadas de inverno em chamonix, na frança, em 1924. Já a versão com duas pessoas foi incluída nas olimpíadas de 1932 em lake placid, nos Estados Unidos. Em 1952 a FIBT aprovou o regulamento que limitava o peso Maximo por equipe, dando fim a era dos atletas “pesados” dentro do esporte. O regulamento diz que o peso máximo, contando com trenó, não pode ultrapassar 640kgs nas equipes com quatro homens, 390kgs com dois homens e 340 com duas mulheres. O gênero feminino foi introduzido nas competições olímpicas apenas em 2002, nos Estados Unidos, na categoria de duplas. 

Equipamentos e pista


       O esporte se utiliza de quatro equipamentos obrigatórios, são eles: o trenó, o capacete, as lâminas e a sapatilha de bobsled, e a própria pista para a competição.
·         Trenó: os veículos oficiais devem ter  no máximo 3,80m para a categoria Four Man(quatro homens), ou 2,70m para as categorias de duplas, tanto masculina quanto feminina. Chegam a velocidades entre 130 e 150 km/h e atingem uma força de até 5G’s(cinco vezes a gravidade). O preço de um trenó está avaliado em torno de R$100.000,00
·         Capacete: O capacete é o mesmo utilizado na fórmula-1 e em provas de motociclismo.
·         Lâminas: Cada trenó tem quatro laminas que deslizam sobre o gelo. Todas elas são feitas de aço e que chegam a custar até R$10.000,00 cada.
·          Sapatilha específica: A sapatilha do Bobsled é um tênis feito com 500 mini agulhas na sua sola, com o objetivo de dar tração no gelo na hora do push, quando os atletas empurram o trenó no início da prova.
·         Pistas: As pistas modernas são feitas de concreto e cobertas por gelo. Devem ter ente 1.200 e 1.300 metros e possuir no mínimo 15 curvas. O preço estimado da construção de uma pista de Bobsled é de R$ 100.000.000,00


       Competições de bobsled: As principais competições do Bobsled são organizadas pela FIBT desde 1923, quando a federação foi fundada. Existem diversos campeonatos nacionais que são organizados diretamente pelas federações de cada país. Também existem campeonatos regionais, como a Copa América, por exemplo, organizada pelas FIBT.

        Copa do Mundo de Bobsled: A Copa do Mundo de Bobsled (Bobsled World Cup) consiste em uma temporada com oito corridas em sete pistas e cidades diferentes ao longo de vários meses. Ao final, os atletas que tiverem as melhores colocações somando todas as corridas são declarados campeões. A temporada tem início nos meses finais de um ano e terminam nos meses iniciais de outro. Sua primeira edição foi na temporada de 1984/1985. Em 1991 foram oficialmente introduzidas as categorias Two Man e Four Man, e em 1995 a categoria Two Woman.

Maiores Vencedores de Cada Categoria:


Two Man – Pierre Lueders (CAN) – 6 títulos
Four Man – Alexander Zukbov (RUS) – 5 títulos
Two Woman – Sandra Kiriasis (ALE) – 8 títulos
Campeonato Mundial da FIBT

      Diferentemente da Copa do Mundo, o Campeonato Mundial acontece anualmente, exceto em anos Olímpicos. O primeiro campeonato ocorreu em 1930, e a única categoria presente era a categoria Four Man. Em 1931 a categoria Two Man foi introduzida, em 1982 No ano 2000, a categoria feminina estreou nas duas modalidades e em 2007 ocorreu o primeiro evento com times mistos.

    Enquanto a Copa do Mundo ocorre em diversas sedes ao longo de vários meses, o Campeonato Mundial ocorre em apenas uma cidade.
Maiores Medalhistas:

Eugenio Monti (ITA) – 9 ouros e 1 prata.                                                  
André Lange (ALE) – 8 ouros, 4 pratas e 2 bronzes.
Christopher Langen (ALE) – 8 ouros, 4 pratas.

     Bobsled nos Jogos Olímpicos: está presente desde os primeiros Jogos Olímpicos, em 1924, em Chamonix, na França. No ano de 1960, em Squaw Valley, Estados Unidos, não houve a disputa do esporte porque o comitê organizador dos jogos decidiu cortar gastos e acabou não construindo a pista oficial. A única categoria presente em 1924 era a Four Man, mas em 1932 a categoria Two Man fez sua estreia. Em 2002, em Salt Lake City, as mulheres entraram de vez no calendário olímpico, com a modalidade Two Woman.

Maiores Medalhistas:


André Lange (ALE) – Two Man e Four Man – 4 ouros e 1 prata.
Kevin Kuske (ALE) – Two Man e Four Man – 4 ouros e 1 prata.
Bernhard Germeshausen (Alemanha Ocidental) – Two Man e Four Man – 3 ouros e 1 prata.
Kaillie Humphries (CAN) – Two Woman – 2 ouros
Sandra Kiriasis (ALE) – Two Woman – 2 ouros

Brasil no Bobsled

O Bobsled é um esporte em ascensão no Brasil, e desde as olimpíadas de 2002 o país conta com representantes na competição, com uma exceção em 2010.




Olímpiadas de 2002, Salt Lake City, EUA


Em 2002 o Brasil conseguiu classificar sua primeira equipe de Bobsled para uma edição dos Jogos Olímpicos, na categoria Four-Man. Os integrantes Eric Maleson, Matheus Facho Inocêncio, Edson Bindillati e Cristiano Rogério Paes fizeram um tempo total de 3:16.73 minutos, com a melhor parcial sendo na segunda descida, quando fizeram 48.76 segundos. A equipe terminou a primeira corrida na 31ª posição, porém conseguiu manter uma boa média de tempo nas corridas seguintes e pulou para a 27ª posição no ranking total. A competição contava com 33 equipes.



Olímpiadas de 2014, Sochi, Rússia


Pela primeira vez o Brasil conseguiu se classificar em duas categorias, Four-Man com a equipe formada por Edson Bindilatti, Fábio Gonçalves Silva, Edson Martins e Odirlei Pessoni e Two-Woman, com a dupla Fabiana Santos e Sally Mayara.
A equipe masculina novamente não conseguiu se classificar para a quarta descida, terminando em 29ª no ranking geral, com um tempo total de 2:50.71min. A dupla feminina ficou na última colocação geral, mas conseguiu completar todas as quatro descidas.

referências: http://www.cbdg.org.br/informacoes-gerais-bobsled/

domingo, 12 de agosto de 2018

Continuando sobre a SBPC:
- Gabriel José Santos Lamenha

Durante minha “jornada” pela SBPC jovem, estive diante de inúmeras áreas diferentes de formação que me chamaram bastante atenção. Um dos exemplos disto foi o stand da Agencia Espacial Brasileira que conseguiram me manter entretido com informações muito interessantes sobre “Marte” e as viagens que estão previstas para o nosso planeta vermelho.
 Seguem fotos:
Foto por Gabriel

Foto por Gabriel

Foto por Gabriel

 Também tive a oportunidade de participar do congresso não apenas como ouvinte, mas também auxiliando diretamente o stand de saúde da SBPC jovem, onde estive presente durante os três primeiros dias do evento como auxiliar nas explicações sobre IMC, diferença de massa magra e gordura, testes de wingate, entre outros. Posso dizer que esta experiencia foi uma das, senão, a que mais marcou minha presença no evento, já que convivi a sensação de “correria” que as pessoas encarregadas de apresentar algum projeto sentem durante o evento.
 Seguem fotos:

Foto por Gabriel

Foto por Gabriel